Publicado en Trabajos de investigación

Instrumentos con elementos cotidianos

Con esto del confinamiento hemos tenido que recordar lo que es tener que arreglárselas con las cosas que tenemos por casa… pero no es una circunstancia nueva, ni mucho menos. Las personas siempre se han arreglado para hacer música con elementos que tenían a mano, aquí tienes algunos ejemplos:

Percusión corporal

Cucharas

Payel.la (sartén y llave)

Lata

Fíjate las interpretaciones más bonitas que se pueden hacer con un poco de imaginación:

Mi propuesta es la siguiente: buscad entre los objetos cotidianos de tu casa y encontrad al menos tres formas de hacer música con ellos. Grabadlo en un vídeo y hacédmelo llegar antes del viernes 29 de mayo a las 15:00.

La semana que viene, con lo que me hayáis mandado, os haré una propuesta de interpretación para ver si somos capaces de componer una canción.

Este va a ser el último trabajo que os proponga, así que espero que os esmeréis.

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Algunos ejemplos de lo que se puede hacer en casa

Aquí tenéis tres ejemplos de jóvenes que han logrado el éxito haciendo música desde sus casas, con relativamente pocos medios pero con mucho talento y muchas ganas.

JACOB COLLIER

Este chico que en la actualidad tiene 25 años publicó en 2016 su primer álbum, llamado “In my room” precisamente porque fue grabado por él solo con los elementos de los que disponía en su habitación (muy bien provista, eso sí), tocando todos los instrumentos que le acompañaban y cantando todas las voces. El resultado es espectacular e hizo que un productor legendario como Quincy Jones (el del Thriller de Michael Jackson) se fijara en él. Os recomiendo que escuchéis todo su trabajo, pero aquí tenéis una pequeña muestra.

Billie Eilish

Quizá conozcas a Billie Eilish por su megaéxito Bad Guy, que incluso interpretamos en uno de nuestros conciertos. Debes saber que se hizo famosa con solo 14 años gracias a un vídeo de YouTube de su canción “Ocean Eyes”, que se hizo viral. Compuso y grabó la canción con ayuda de su hermano Finneas, a petición de su profesor de baile, que le propuso que hiciera algo original para coregrafiar en sus clases.

Su primer álbum titulado When We All Fall Sleep, Where Do We Go? está compuesto íntegramente por ella y producido por su hermano, muchas veces con recursos “artesanales” bastante fáciles de conseguir para cualquiera que sepa utilizarlos.

Durante el coronavirus ha participado en la iniciativa Live Aid: Together at Home, concierto de varias horas donde artistas de todo el mundo ofrecían desde sus casas actuaciones para recaudar fondos en la lucha contra la enfermedad. Aquí está su actuación:

CORO JOVEN DE GIJÓN

No hace falta irse muy lejos para encontrar ejemplos de jóvenes que han hecho música desde sus casas durante el confinamiento. Aquí os dejo con una preciosa versión del Coro Joven de Gijón del clásico Some Nights.

¿Y tú, qué has hecho durante la cuarentena?

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Simulacro de examen: Maluma y el 7/4

Vamos a hacer un simulacro de examen teniendo en cuenta que muchas de las actividades que hicimos en las clases presenciales tenían que ver con conceptos como el ritmo, el pulso y los compases.

Para ello os propongo que veáis este vídeo de Pablo Abarca y que luego contestéis a unas preguntas:

Aquí están las preguntas, que os formulo en formato de examen:

  • Escribe una definición de PULSO de acuerdo con lo que se explica en el vídeo. (2 puntos)
  • Escucha las siguientes canciones y decide si se trata de un ritmo de 2/4, 3/4 o 4/4 (hay una de cada). Recuerda que tienes que fijarte en cada cuántos pulsos hay uno de ellos acentuados, como explica en el vídeo. (3 puntos)
  • Define lo que es un COMPÁS DE AMALGAMA teniendo en cuenta lo que se explica en el vídeo. (2 puntos)
  • Escoge una canción que te guste y explica en qué compás crees que está escrita y porqué. (3 puntos)

Todas las respuestas se derivan de lo que se explica en el vídeo, por lo que para tener la máxima puntuación debes explicarlo de acuerdo a este, no cortar y pegar de la wikipedia (es fácil de comprobar si haces esa trampa). Puedes hacerlo con el ordenador o a mano y hacerle una foto.

Tienes hasta el viernes 15 a las 15:00 horas para hacérmelo llegar, a mi correo paulava@educastur.org o al Campus.

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Mapa mental: instrumentos de percusión

La actividad de esta semana es individual y se centra en reforzar conocimientos que ya habíamos visto en clase.

Se trata de realizar un mapa mental, como ya habéis hecho la semana pasada en la actividad de la materia de Música, pero con los contenidos que habíamos estudiado en Expresión Musical: los instrumentos de percusión.

Aquí tenéis, de recuerdo, la presentación que usamos para estudiarlos:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Y también de recuerdo, los vídeos que os explican cómo hacer un mapa mental:

Una vez hecho el mapa mental, solo tienes que hacer una fotografía y enviármela al correo paulava@educastu.org o al Campus. Aquí, unos consejos para sacar la fotografía correctamente:C79299D9-52D0-44E2-8E98-D254B3FC481A

Tienes hasta el viernes 8 de mayo a las 15:00 horas para hacérmelo llegar. Para calificarlo tendré en cuenta los siguientes criterios:

  • Presentación: 3 puntos
  • Claridad en la exposición de ideas: 3 puntos
  • Originalidad: 2 puntos
  • Puntualidad: 2 puntos

 

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Comenzamos a grabar

Seguimos con el proyecto de la canción “Maneras de vivir”, esta semana os invito a que me mandéis un trocito de la canción grabada por vosotros y vosotras, para que yo pueda montar un vídeo.

Las instrucciones que debéis seguir para que salga bien y tenga algo de homogeneidad son las siguientes:

Poneos el karaoke en algún móvil u ordenador CON AURICULARES y con otro móvil os grabáis cantando. Podéis escoger una parte o toda la canción.

  • Quien quiera salir en el vídeo cantando debe grabarse con el móvil horizontal y, a ser posible, con un fondo blanco detrás (como hicimos el vídeo de La nueva moda).
  • Quien no quiera salir en el vídeo pero sí cantar puede hacer una nota de voz.
  • Quien quiera salir en el vídeo pero sin cantar puede ponerse la música de fondo y bailar o tocar algún “instrumento” que encuentre por la casa: bolis, vasos, una sartén con una cuchara… lo que se os ocurra. En este caso no es necesario que la música esté con auriculares puesto que puedo borrarla para integrar solo la imagen en el vídeo.

Tenéis esta semana (hasta el jueves 30) para hacérmelo llegar, a ver si conseguimos que llegue a buen término este proyecto, ya que sería una manera de animar a todo el IES “Número 1”, como me consta que ya hicisteis con el vídeo anterior. Un saludo y mucho ánimo.

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La canción elegida es… Maneras de vivir

Ya hemos decidido la canción que vamos a cantar desde casa. Se trata de “Maneras de vivir”, del grupo español Leño, compuesta por Rosendo Mercado.

Las actividades que os propongo son las siguientes:

  1. Buscad la letra por internet, la pasáis a mano con letra bonita, le hacéis una foto y me la mandáis. Para ello tenéis hasta el lunes de la semana que viene, 27 de abril.
  2. Os dejo como adjunto un archivo de karaoke de la canción, para que la vayáis ensayando tranquilamente, en vuestro correo de educastur y en el campus virtual.
  3. Junto con la foto de la letra me mandáis un mensaje diciéndome si os interesa participar en el vídeo y de qué manera: cantando o acompañando con algo de percusión. Si no queréis ni una cosa ni la otra pero aún así os apetece participar también podéis simplemente salir en el vídeo.
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Proyecto: una canción para cantar todos y todas desde casa

Os propongo el siguiente proyecto para este mes: seguro que habréis visto diversos vídeos donde algunas personas se juntan para tocar o para cantar una canción y hacen un vídeo con múltiples pantallas.

Es un proyecto que podemos hacer desde casa y que me parece que puede ser divertido e interesante. La idea es hacer una grabación de la canción, cada persona una o dos frases tal y como hicimos en el vídeo de “La nueva moda”. 

Para aquellas personas que no deseen o no puedan cantar puedo buscar alternativas, como que hagan algo de percusión con el cuerpo o con algún instrumento improvisado.

Os dejo un par de ejemplos para que veáis lo bonito que puede resultar:

Vuestra tarea de esta semana va a ser escoger la canción, os voy a dejar una lista de Spotify que he elaborado con canciones en español, relativamente fáciles de interpretar y de arreglar y que, de alguna manera, tienen algo que ver con la cuarentena que estamos sufriendo.

Debéis enviarme una lista con las tres canciones que más os apetezca hacer de la lista antes del viernes 17 de abril. Le dais 3 puntos a la que más os guste, 2 puntos a la siguiente y 1 punto a la que tengáis como tercera opción. Una vez tenga vuestras respuestas sumaré los puntos y nos quedaremos con la que tenga más.

Aquí tenéis la lista de Spotify, si aún no disponéis de la aplicación es un buen momento para instalarla:

Canciones para cantar en la cuarentena

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La nueva moda

Ya sé que teníamos pendiente hacer las tomas exteriores para esta canción, pero he decidido hacer una “versión cuarentena” porque he pensado que os iba a hacer ilusión ver el trabajo tan bonito que habíais hecho hasta el momento.

La tarea de esta semana es que difundáis el vídeo para que a fecha del viernes 3 de abril haya sobrepasado las 200 visualizaciones. Seguro que lo conseguís:

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Canciones con las que lavarse las manos

Con lo del coronavirus están proliferando un montón de canciones para tenerlas presentes mientras nos lavamos las manos. Estas son algunas de ellas:

Danza Húngara nº 1. Brahms

Marcha Radetzky. Johann Strauss

Esta también es muy divertida, aunque ya no es exactamente una coreografía:

Pues aquí tenéis una primera propuesta: me gustaría que os inventárais una “coreografía” de lavado de manos con una canción, la que vosotros/as queráis, y que me la hagáis llegar. Si os atrevéis la podéis subir a Instagram, que yo ahora estoy por allí también: @pauvicenteal

¡Espero vuestras ideas!

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Empezamos con la cuarentena

Debido a estas circunstancias excepcionales voy a ir dejando en el blog algunas propuestas para ir trabajando.

Evidentemente vamos a tener que cambiar la programación y la forma de evaluar, en principio las instrucciones de la Consejería de Educación es que todas las actividades que hagamos sean de refuerzo y ampliación.

En todo caso voy a ir colgando propuestas que podéis comentar aquí o para contestarme por mail, así sabré que estáis mirando el blog y cuando todo esto pase tendré suficientes datos para evaluaros.

Para las prácticas buscaremos alguna manera de hacerlas online, ya que, además de ser una parte importante de la materia, será una forma de vencer el aburrimiento que se os viene encima.

Un saludo y que lo paséis lo mejor posible.